MÁY TÍNH BỎ TÚI VỚI VIỆC DẠY- HỌC
HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN Ở TRƯỜNG LỚP 10

Nguyễn Như Hà
Trường THPT Trần Đại Nghĩa- Tp HCM

Với báo cáo này, chúng tôi muốn chỉ ra rằng thực tế dạy học có thể được giải thích như thế nào trong phạm vi của didactic toán. Đối tượng mà chúng tôi quan tâm đến ở đây là máy tính bỏ túi, do ưu thế của nó trên nhiều phương diện. Cụ thể, đặt trong khuôn khổ của Lý thuyết nhân chủng học và từ cách tiếp cận của Hợp đồng didactic, chúng tôi sẽ nghiên cứu những đặc trưng cơ bản của quan hệ thể chế đối với máy tính bỏ túi, cũng như những điều kiện và ràng buộc của thể chế lên đối tượng này. Nghiên cứu đó cho phép chúng tôi tìm ra những yếu tố trả lời cho câu hỏi mà chúng tôi quan tâm : vì sao máy tính bỏ túi chưa thực sự được khai thác trong hoạt động dạy và hoạt động học các nội dung toán học ở trường phổ thông, trong trường hợp này là hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, một nội dung mà mục đích dạy học ở lớp 10 gắn liền với việc giới thiệu thuật toán Cramer ?

Chi tiết