Sau một năm chuẩn bị, Ban Tổ chức Hội thảo “Ứng dụng Công nghệ thông tin vào đào tạo giáo viên tiểu học và dạy học ở tiểu học” của Trường ĐHSP TP HCM đã nhận được sự quan tâm hưởng ứng của các nhà khoa học, các giảng viên, cán bộ quản lí, sinh viên ngành GDTH ở các trường ĐHSP, CĐSP, viện nghiên cứu giáo dục trong cả nước. Hội thảo cũng nhận được sự quan tâm hưởng ứng của đông đảo cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên ở các trường tiểu học của TP HCM.

Ban tổ chức Hội thảo “Ứng dụng Công nghệ thông tin vào đào tạo giáo viên tiểu học và dạy học ở tiểu học” đã nhận được 48 báo cáo khoa học của các cán bộ, giảng viên từ 17 trường ĐH, CĐ từ Bắc vào Nam, và từ nhiều trường tiểu học, nhiều phòng giáo dục của các quận huyện ở Thành phố Hồ Chí Minh và 2 báo cáo từ đại học Florida Hoa Kỳ.

Các bậc cha mẹ thường đặt câu hỏi: Trong thế giới vật chất và đầy cạnh tranh này, tôi có thể dạy con cái trở thành người tử tế được không? Câu trả lời là hãy bắt đầu bằng cách làm một người lớn tử tế. Khi con trẻ thấy bạn đi xa thêm cả cây số để giúp đỡ bạn bè, mang vác đồ đạc giúp ai đó, làm bữa để thết đãi một gia đình mới vừa dọn đến, hoặc mời người không giống như bạn đến nhà chơi, lẽ tự nhiên nó sẽ thấy điều đó như một cách sống đúng đắn.

Thấy bố mẹ chuẩn bị cặp sách, giục đến trường, Na nhăn nhó kêu bị ốm hoặc lăn ra sàn khóc. Bắt được "bài" của con, vợ chồng chị Ngân nhất quyết lôi bé lên xe, mặc Na nước mắt ngắn dài dọc đường.

Việc khó khăn nhất của vợ chồng chị Ngân vào buổi sáng là đưa được con gái đến trường. Na mới bước vào lớp 1 nhưng rất sợ đi học, thường viện đủ cớ để "trốn" ở nhà.

Anh, chị hết dỗ dành: "Na đến lớp học vui lắm, quen nhiều bạn tốt" hay "Cuối tuần bố mẹ sẽ cho con đi chơi công viên", đến dọa dẫm: "Con không đi học thì phải ở nhà một mình, sau này sẽ không biết làm gì, phải đi ăn xin"... nhưng vẫn chẳng ăn thua. Nếu cố ép được bé đến lớp thì mỗi buổi chiều đến đón con, y như rằng, mẹ Ngân sẽ lại được nghe cô giáo nhắc nhở: "Na không nghe lời, bảo đọc bài thì ngồi im, các bạn tập viết thì bé cầm bút vẽ, đến bữa cũng không ăn".

TP - Nếu muốn nhanh chóng kiểm tra, xem xét, học sinh có nắm kiến thức đến đâu thì có thể nên dùng trắc nghiệm, nhưng muốn đi sâu vào cách học, cách tư duy, rèn óc thông minh, sáng tạo... thì phải dùng tự luận.

Tôi có đọc bài báo “Thi trắc nghiệm có điều gì hay, có gì dở” của Giáo sư (GS) Nguyễn Cảnh Toàn, một nhà giáo có uy tín và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục của nước nhà đăng trên báo Văn Nghệ số 27 (ngày 7/7/2007).

Tác giả đã phân tích rất sâu sắc về thi trắc nghiệm trong đó có nhấn mạnh: Việc đặt ra những câu hỏi trắc nghiệm như vậy không phải là chuyện dễ, cho nên việc chuẩn bị được ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cho một kỳ thi nào đó là một việc đòi hỏi công phu.